目的:探讨标准化病人评分在OSCE考试中的可靠性与局限性,并为标准化病人的培训与应用提供建议。方法:在水平测试病史采集考站中,分析考官与标准化病人对748名临床医学生的评分数据。结果:考官对医学生沟通能力的评价总分及交流能力、人文素质两个维度的评分均高于标准化病人的评分(P<0.05)。考官与SP对医学生沟通能力的总体评价呈显著正相关(P<0.05)。不同考站的标准化病人对医学生沟通能力的评价总分及交流能力维度评分存在显著差异(P<0.05)。结论:标准化病人在OSCE考试中的评分具有良好的可靠性与准确性,可与临床考官评分形成有效互补。